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利用图式教学手段,谈如何教授“相交线与平行线” 被引量：1

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摘要在教学“相交线与平行线”单元时，可以借助概念图辨析概念之间的差别，构建思维导图静态化呈现思维过程，整合章节教材，可以利用关系图梳理知识间的内在脉络。通过图式教学，能有效提高学生的推理能力．

作者徐萍

机构地区江苏苏州市浒墅关中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第9期34-35,38,共3页

关键词图式教学概念图思维导图整合教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第9期

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