“异地高考”政策的合理性审视

对"异地高考"政策合理性的认识,通常基于"公平""贡献""发展"三种立场。"公平"立场强调异地高考的补偿价值,但缺乏对"处境不利"本身及其根源的辨析;"贡献"立场以进城务工人员的贡献确认其子女异地高考的机会,但陷入了"出身论"的泥沼中;"发展"立场强调随迁子女个人的发展机会,但对机会的实质性保障缺少关注。因此,文章认为"异地高考"作为一种权利赋予,必须从随迁子女本身的实质性发展机会及其保障出发。