摘要
美国于2013年4月颁布的《下一代科学标准》是《K-12科学教育框架:实践、交叉概念和学科核心概念》的具体化,就物理学科而言,增加了"波及其在信息传播技术中的应用"这一核心概念,采用学习进阶和学生的表现性期待描述四个学段学生的认知发展进程,对我国物理课程与教学改革具有启示作用。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2013年第11期56-58,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
江苏省教育规划"十二五"规划课题"‘文化重演’视阈下的物理实验‘原型’及其教学研究"(课题批准号:B-b/2011/02/150)的成果之一
