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中学地理“主题学习”课堂教学模式实践与思考
被引量：
6
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摘要
基于主题文本的建构学习包括主题生成和主题学习,是模式两大主要教学环节,具有围绕主题文本展示学习、强调主题阅读是意义建构的基础、注重主题阅读与主题探究的关联意义、学生是学习的主体、教师是学生学习的主导者等特点,它将"教什么"和"怎么教""为什么教"三者进行了统合,实现了课堂教学和课程实施的统筹发展。
作者
胡唐明
机构地区
江苏省泰州市教育局教育科学研究所
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2013年第11期83-85,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
主题文本
建构学习
中学地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
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上海教育科研
2013年 第11期
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