漏、补、换、仿:拨动思维之弦

日前．孙双金老师关于“执教者哪里启发了学生的思维？哪里唤起了学生的想象？哪里发展了学生的语言？哪里提升了学生的语感？”之间，强烈拨动了笔者的思维之弦。笔者以为，当下的语文课应该立即跳出内容分析理解的老路，转向引导学生学习语言、品味语言、运用语言上来。下面结合自己的教学实践，从解密阅读文本语言形式，找准文本涵咏的着力点的角度，谈谈如何拨动学生的思维之弦，培养学生的语用能力。