情义兼具的词语学习方法

词语教学是小学阅读教学的核心．探求情义兼具的词语教学是笔者近两年研究的主攻方向。一、形意结合。在文化传承中理解词语汉字是传沿最久远，而且是极少数现存还在使用的象形文字。“象形”。是诉诸视觉的传达。最初的汉字是字也是画，书画同源，是中国汉字的特色之一。因此，在汉字的学习过程中，若能追溯汉字最初的形态，将书画结合，形意结合，并能通过教师恰当的启发，我想对于词意的把握会有事半功倍的效果。