从师生关系看高校学生评教的合理定位

社会身份和知识及权力的差异导致师生关系存在着对抗性效应。知识教育的内在本质是精神交流,师生关系必须超越以功利主义为主的价值取向。学生评教是师生教育价值观的对话,实行着对权力的控制与反控制。由于学生处于知识和权力的弱势以及偏颇的价值观的消极影响,学生评教的客观性和公正性是有限度的。