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“交融”中品读 “相互”中感悟
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摘要
引导学生品味古诗中的意蕴,感悟古诗文中的志趣,是小学语文古诗教学中的高层次追求。通过将古诗中的情、景、意、理等相互交融,激发学生对于古诗的学习兴趣,引发他们与古诗文的共鸣,让古诗真正铭刻在学生的心灵深处,提升学生的古诗素养。
作者
范锦华
机构地区
江苏省海门市三和小学
出处
《陕西教育(教学)》
2013年第10期71-71,共1页
关键词
感悟
引导学生
品读
语文古诗教学
古诗文
学习兴趣
小学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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