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素质教育内驱力循环动力系统研究
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摘要
素质教育内驱力的激发是素质教育的内在本质。文章借鉴多拉德和米勒学习四要素和马斯洛需要层次说,结合当前素质教育实际,界定素质教育内驱力的定义和特征,探讨素质教育内驱力循环动力系统及影响因素。
作者
黄军友
李焕玲
机构地区
四川信息职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2013年第11期14-15,共2页
Vocational Education Research
基金
四川省教育厅思想政治教育研究立项重点课题<高职院校学生素质教育内驱力研究>(课题编号:CJS11-050)
关键词
素质教育
内驱力
循环动力系统
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职业教育研究
2013年 第11期
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