素质教育内驱力循环动力系统研究

素质教育内驱力的激发是素质教育的内在本质。文章借鉴多拉德和米勒学习四要素和马斯洛需要层次说,结合当前素质教育实际,界定素质教育内驱力的定义和特征,探讨素质教育内驱力循环动力系统及影响因素。