高中化学教学中问题支架设计的探究

下载PDF

导出

摘要在教学领域中,支架这一词汇主要是指教师在进行教学过程中引导学生解决问题过程中所用到的一些辅助框架.问题是化学的心脏,同样也是激发学生思维的有效途径,在高中化学教学过程中通过设置化学教学问题,以问题为支架设计教学内容不但能够有效地激发学生的思维活跃度,还能够提高课堂教学的有效性,培养学生的探究性精神.

作者虞娇云

机构地区江苏省宜兴中学

出处《高中数理化》 2013年第20期59-59,共1页

关键词高中化学教学支架设计引导学生教学过程学生思维教学领域教学问题

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1荣慧谦.学习设计:复习课的支架设计[J].新课程（综合版）,2016,0(3):21-22.
2任传光.写作学习支架设计举隅[J].语文教学通讯（小学）（C）,2017(5):37-38. 被引量：2
3黄洁.课程统整:灵活运用单元教材[J].新课程（综合版）,2014,0(5):72-72.
4李伟.英语课文复述支架设计[J].华夏教师,2016(1):40-40.
5潘琴.小学音乐课问题支架设计的“三性”[J].教育,2016,0(8):42-42.
6陈兴才.每次写作都是一项微课程的实施——评孙艳老师的读写结合训练[J].新作文（中学作文教学研究）,2015,0(6):29-30.
7李小乐.高中化学教学中问题支架设计的实践与探索[J].数理化解题研究（高中版）,2013(10):68-68. 被引量：1
8李林.高中化学教学存在的问题及对策[J].高考,2013,0(10X):34-34.
9崔王沙.中学化学教学中的问题及其改进策略[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(10):58-58. 被引量：2
10徐雨燕.导航单在习作教学中的使用[J].教育研究与评论（课堂观察）,2016,0(11):50-55.

高中数理化

2013年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中化学教学中问题支架设计的探究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史