低段“识字与写字”:特点、变化及实施策略

低段是学生学习语文的关键期，对学生终身语文能力的发展具有重大的影响。新修订的2011年版《义务教育语文课程标准》（简称修订版语文课程标准，下同）在“识字与写字”任务部分进行了较大且重要的修改，并提出“应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略”。