运用课堂兴奋点打造高品质课堂

著名教育家陶行知先生指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”打造高品质课堂，教师应该改变自己的教学方法，根据学生的学习心理和学习特点，引导、激发学生的学习主动性。现在的教师更像是一个主持人，需要通过环节的导入、兴奋点的设置、时间的控制等等来调动学生的主观能动性。而如何激发学生的“兴奋点”，并进一步由这一点引导学生质疑探究，是让很多教师既感兴趣又颇感头疼的问题。笔者在日常教学过程中，经常运用比较阅读这一手段，设置兴奋点，使课堂效果明显提高。