摘要
钱梦龙先生曾在《文言文教学改革刍议》中说过一句话：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的景象．”在小学阶段，文言文教学更是“犹抱琵琶半遮面”，很多老师都不敢撩开这层“面纱”．老师们在指导学生学习文言文时，都感到左右为难：讲深了，怕学生听不懂；讲浅了，又怕学生什么也没学会．究其原因，除了没有正确把握小学阶段文言文教学目标外，更重要的是找不到文言文教学的突破口，未能选择正确有效的教学方法，致使教学陷入了困境．其实，在小学阶段安排文言文的学习，是为了让学生感受一下文言文的特点，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点儿基础．在教学中，我们应以“趣”为先导，以“读”为主轴，引导学生感受文言文独特的魅力，积累更多优秀的语言材料，
