摘要
在人们日益关注环境保护的情况下,开展生态学双语教学有助于提高人才培养质量。本文从授课对象及其形式、教材选用、师资力量、教学模式及考核形式等方面综述了其存在的主要问题,并针对这些问题提出建议。
出处
《教育教学论坛》
2013年第50期72-73,共2页
Education And Teaching Forum
基金
浙江农林大学教学改革项目(No.2013110034
2013110023
TD1103
ZD1001
YB1005
B1041
YB1101)
浙江农林大学通识教育核心课程建设项目(2013130013)