新课程背景下学生综合素养的评价研究

新课程背景下,利用模糊综合评价方法对学生综合素养进行评价,综合考虑了学生的学习成绩、态度与习惯、社会责任感、创新与实践等因素,改变了以往单一的靠成绩对学生进行评价的观念和体制,并能找出学生的优缺点,对优点给予激励性评价,缺点给予适当的批评和引导。