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高中文言文有效教学初探被引量：3

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摘要当下高中文言文教学存在诸多问题:"文"、"言"偏重,教师一味"满堂灌",致使学生对文言文没有兴趣,课堂气氛沉闷。针对这一现状,笔者以为文言文教学应坚持"文""、言"并重,以学生为主体,引导他们自主合作学习,同时以诵读贯穿教学始终,培养学生独立阅读文言文的能力。

作者李莎

机构地区陕西省渭南市瑞泉中学

出处《教育教学论坛》 2013年第50期203-205,共3页 Education And Teaching Forum

关键词文言文教学 “文”“言”并重自主合作学习诵读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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2013年第50期

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