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高等职业教育课程开发与实施中的误区与对策
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摘要
课程改革无疑是高职教学改革的热点课题。当前,借鉴德国"学习领域"课程开发模式,建设基于工作过程导向的课程体系,已在众多高职院校推广。本文着重剖析了在新一轮课程开发与实施中存在的误区,提出了走出误区的对策,旨在提高课程改革的实效。
作者
陈安生
机构地区
湖南高速铁路职业技术学院
出处
《教育教学论坛》
2013年第50期264-265,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
课程开发与实施
工作过程
误区
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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