论随班就读政策下的受教育权冲突

随班就读是我国在国际全纳教育理念下实施的一种特殊政策,旨在保障特殊儿童的受教育权。近年来,随班就读过程中,特殊儿童与普通儿童权利冲突不断。如何权衡权利冲突各方的权益,学校在权利冲突中的角色以及权利冲突的解决机制,是本研究关注的重点。