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小议“非负性”

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摘要 “教学有法，而教无定法”，同样，“学习有法，而学无定法”．对于初中生而言，他们仍有很大一部分仍处于模仿阶段，老师让怎么做就怎么做，没有自己的学习方法，对此，笔者在多年的教学中注意培养学生的科学学习方法，这里仅以“非负性”为例来谈谈教学中由双基到综合能力培养的一些做法，与大家商榷．

作者宋之飞

机构地区江苏省徐州市睢宁县龙集中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2013年第10期34-35,共2页

关键词非负性综合能力培养学习方法教学初中生老师

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2013年第10期

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