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学习迁移理论下的高中数学教学策略浅探被引量：1

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摘要学习迁移有助于建立知识联系，形成数学认知结构，使其系统化、概括化，并向自我生成数学新知识发展．在高中数学教学实践中，教师要总结相关的应对策略，以利于促进学生数学学习迁移能力提高．笔者结合高中数学学习的特点及教学实践，谈谈自己的体会．

作者张梅

机构地区江苏省邳州市炮车中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2013年第11期27-27,共1页

关键词学习迁移能力高中数学教学策略数学认知结构教学实践知识联系知识发展自我生成

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2013年第11期

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