概念图在高中生物学案设计中的应用研究

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摘要知识点分散、概念复杂是高中生物学学科的一大特点．由于其系统性不强，学生很难将零散的知识系统化地整理和掌握。概念图的应用很好的解决了这一问题．不仅能帮助学生对知识点进行概括了理解，也能帮助学生构建生物学学科结构理念．概念图理论介入高中生物教学，是为了改变学生传统的学习模式，以提升学生对概念规律为基础，以培养学生主观分析能力入手，让学生在主动构建生物学结构架，

作者王义华

机构地区江苏省兴化市文正实验学校

出处《数理化解题研究（高中版）》 2013年第11期62-62,共1页

关键词高中生物学概念图学案设计应用知识系统化生物教学结构理念学习模式

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2013年第11期

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