摘要
虽然目前健康教育已普及,但由于未建立健康教育专职护士岗位,临床健康教育落实有着很大的随意性,健康教育的深度和广度不够,存在流于形式的现象[1].薛欣等对临床设置专职健康教育岗位深远的意义及效果做了有益的实践及探索,临床专职健康教育岗位的设置在国内已形成了一定的共识.然而临床护理普通岗位的管理模式基本趋于成熟化,而专职健康教育护士岗位是新设岗位,其管理模式尚有待探讨.尽管熊莉娟等对专职健康教育护士胜任力模型进行了研究,但由于不同医院护理人力资源结构不同,其管理模式上也呈现出不同的方式.我院肿瘤科2010年5月采用动态岗位管理模式对专职健康教育护士岗位进行管理探索,积累了一定的经验,现报道如下.
出处
《护理研究（中旬版）》
2013年第11期3683-3684,共2页
Chinese Nursing Researsh
基金
四川省卫生厅科研立项项目
编号:110545
