摘要
文章首先从教育性质、目的与内容三个方面探讨了通识教育的内涵,论证中国高校推行通识教育的必要性。但高校现有通识教育课程存在诸多问题,表现为"通才"化、功利化、形式化、附属化、随意化与非体系化等几个方面,文章针对性地提出了应对之策。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013年第6期71-73,共3页
Jiangsu Higher Education
基金
2012年广东省高等教育教学改革项目"高校通识教育课程设计与评价体系的研究"
2011年广东省高等学校继续教育体系建设示范项目"高等学校继续教育课程学分标准及质量内涵
学分转移认证制度的研究及应用"