学生数学运算训练之弊

1计算速度要求过于严苛在检测数学学习质量时，是否应有运算速度要求的问题上，东西方教育理念并不一致．西方认为“只要会做，不必快做”，东方则认为“不但会做，还要快做”，这在教学实践中形成了两个极端，中国的数学双基教学主张“准确、迅速的运算能力，速度要求一向是学校和教师使用的激励手段．从近十年来的高考数学试卷看，每份试卷平均有25道题，粗略地扣除人脑接受复杂信息必要的反应时间，用于每道题的答题时间平均大约只有4．5分钟，再扣除书写的用时，那么学生花在思考问题的时间还剩多少呢？于是，要让学生取得较好的成绩，就不得不在“快速反应”上做文章，对于相当一部分常见题型采用“反复练、练反复”的方式，使学生达到“自动化”的熟练程度，这就是中国应试教育中采用“题海战术”的背景之一，“速度”决定着考试的成败．然而，我们对学生的计算速度要求合理吗？