摘要
在大学英语课堂教学学习中"交流-活动"模式是一个发展、成长的过程,对于教学理念的转变和提升是教师进行教学改革的关键.教师通过对教学行为方式的改变让学生感受到教学文化的魅力.在教学改革中,师生之间进行的双向互动是很重要的一个环节,这让课堂回归到学生手中,教师在其中是引导者,通过交流,教师来拉近与学生的距离,从而更好地帮助学生提高能力.笔者通过对"交流-活动"模式的分析探究,来感受它所带来的课堂优化.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2013年第21期185-186,共2页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
2012年度湖南省教育厅教学改革项目<转型时期大学英语教学的特征和对策研究--以湖南高校为实证>
