英语课堂教学多模态话语分析——以一节小学英语示范课为例

在英语课堂教学中,需要多模态话语符号相互配合,达到语言教学目的.本文以一节国家级小学英语示范课的课堂话语为例,从形式、媒体等层面研究小学英语课堂教学中不同的教学环节所使用的主要模态符号,及不同的模态在课堂教学中如何配合与协同.结果表明,语言、图片、动作和音乐是本节英语示范课使用最多的模态符号,这些模态在教学中相互关联实现语言准交际、交际目的.