让假设为教学优化奠基——假设导读的理论与实践之二

巴班斯基的教学最优化理论告诉我们，所谓教学优化，就是通过对教材的系统处理、目标的合理确定、教程的精心安排、教法的最佳选择，从而以较少的时间、较小的投入，寻求最佳的教学效益。教学是教与学的双边活动，其实质就是教师将自己的知识转化为能力，进而通过课堂教学转化为学生的知识能力。因此，课堂教学是提高教学质量最根本、最重要的教学活动，教学优化实质就是课堂教学的优化。实施“假设导读”，重要目标就在于，通过多种形式、多种途径的假设，凸显教学目标，精彩教学过程，为教学的优化奠定基础。