期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
影响学生“精学”的几个因素分析
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
一堂课、一单元、一本书呈现的知识体系纷繁杂乱,而这些呈现出来的知识中,不可能让学生眉毛胡子一把抓,一一通晓,这不现实,也无必要,这就要求学生抓住精要,构建知识主体系统,从而做到真正的精学。
作者
李立山
机构地区
江苏省东海县温泉中学
出处
《学园》
2013年第26期82-82,共1页
Academy
关键词
学生
知识体系
主体系统
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
1
二级引证文献
0
引证文献
1
1
甘正气.
学应求“精”[J]
.科技文献信息管理,2014,28(3):51-51.
1
高显武.
推进当前高校教学改革的几个问题[J]
.中国高教研究,1993(4):76-78.
被引量:1
2
夏丽萍,张志英.
我国高等教育资源配置主体系统的思考[J]
.西南民族大学学报(人文社会科学版),2006,27(1):238-240.
被引量:9
3
罗瑞荣.
高等教育质量评估主体的特点分析[J]
.华东交通大学学报,2007,24(B12):4-6.
被引量:4
4
陈朝晖.
高校学生管理法治化[J]
.理工高教研究,2004,23(3):63-65.
被引量:18
5
谢维中.
初中物理教学中创造性思维的培养[J]
.中学物理(初中版),2013(5):77-78.
被引量:1
6
姚安泽.
论当代大学生构建最佳的认识主体系统——兼谈跨世纪人才培养问题[J]
.鹭江大学学报,1996(3):12-18.
7
徐夫胜.
大学生世界观、人生观和价值观教育的系统分析[J]
.合肥联合大学学报,1998(1):37-39.
8
杨传向.
“实施‘诱导──激励’模式促进后进生转化”的研究与实践[J]
.湖南教育(上旬)(A),1998,0(21):26-27.
9
孙福亮.
“211工程”与高校后勤科学管理[J]
.中国石油大学学报(社会科学版),1997,19(4):107-108.
10
张育频.
培养高职学生创新思维能力的教学模式研究[J]
.张家口职业技术学院学报,2007,20(3):22-23.
被引量:1
学园
2013年 第26期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部