摘要
《义务教育语文课程标准》（2011年版）在“教学建议”中对识字教学提出了这样的要求：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”可见识字量对学生的阅读与写作能力的发展具有重要的意义。然而低年级学生识字学得快，忘得也快。另一方面，小学中低年级是学生阅读习惯、阅读方法培养的最佳时期，但由于识字量的缺乏又会使学生错过这一最佳期。如何解决这个难题呢？通过教学实践，我发现，在识字教学过程中适时做一些游戏是个好方法，能使学生在轻松的气氛中掌握字形，并能有效记忆。
