提高高中物理课堂分组实验教学有效性的策略探究

新课程实施后，分组实验课已被有机地编人教材中，或安排在相应物理规律的学习之前，或安排在规律的学习过程中，这使实验活动在教学中起到动力和导向的作用，促使学生通过实验探究来获得物理知识，为训练和培养学生的探究精神、创新精神、独立精神及实验能力提供了契机，突出了实验在教学中的地位。根据新课程标准对科学探究及物理实验能力的基本要求，分组实验课堂的教学模式必须改革。