高中政治教师多元角色扮演策略--基于“生活即教育”的视角

新课程改革实施以来，我们的教学发生了很多变化。高中政治课堂教学应还原生活的情境，追溯生活的本质和真实，而如何在课堂教学中认清和扮演好政治教师的多元角色则成为实现这个目标的关键。因此，笔者提出教师应成为课程社会生活资源的开发者、课堂生活探究活动的策划者、课堂生活能力提高的促进者和课堂感悟生活真谛的引导者。