打造语文高效课堂“三必要”

一、问题的提出 打造高效语文课堂教学是语文教学工作者倍加关注的话题。昌邑一中语文教研室根据学校“自主高效”课堂的实施原则，推出了“4＋1高效循环学习法”，市教研室也推出了“理念影响到位、课题引导课堂、情境创设多元”的教学模式。但运用这些教学模式是否就等同于高效课堂，实施后能否做到由课堂的高效到学习的高效？这里，笔者想结合自己十几年的教学实践谈一谈对这一问题的见解。