如何优化数学课堂教学

一、重视实践操作，引导自主探索 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，有一个根深蒂闹的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”课堂上多让学生动手“摸一摸”、“量一量”、“剪一剪”、“拼一拼”，不仅能满足学生好奇心的需要，更能促使学生于陕乐活动中主动获取知识。