有效情境 有效提问 有效评价——浅谈小学语文课堂中提高学生阅读能力的有效策略

一、有效情境，启发阅读 德剧教育学家第多斯惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是学习的不竭动力，是学习成功的秘诀。因此，在小学语文课堂教学中，教师要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，抓住学习思维活动的热点和焦点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，营造轻松和谐的对话氛嗣，激发学生的学习兴趣，引发学生的情感体验。