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鉴“貌”辨“色”巧应对——谈科学活动中对幼儿提问的解答策略
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摘要
教师作为“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”,当幼儿在科学活动中产生问题时,要善于利用幼儿提出的问题,及时记录和评价幼儿提出的问题,深入分析幼儿问题的类别、提问的倾向,通过相应的回应策略来激思引路,帮助幼儿明确科学探索的方向,支持幼儿深人探索。面对幼儿强烈的求知欲和探索热情,教师要依据不同的形式、根据幼儿的不同发展水平随时调整自己的回应策略,支持和推动幼儿的自主学习、主动建构、整体发展。
作者
朱瑜
机构地区
苏州阊西实验幼儿园
出处
《小学科学》
2013年第10期186-186,共1页
Science
关键词
幼儿提问
科学活动
解答策略
“色”
科学探索
自主学习
主动建构
学习者
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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小学科学
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