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数学学困生转化的策略浅谈 被引量:3

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摘要 新课程下,我们应当重新界定和评价数学学困生,并相应地采取新的教学方法对学困生进行转化。培养他们对数学的学习兴趣、激发他们的数学学习热情。
作者 冯纪梅
机构地区 海原县第二小学
出处 《科技视界》 2013年第31期278-278,共1页 Science & Technology Vision
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