浅析普通高中体育“常态课”教学的实效性

随着新一轮课改的深入和国家学生体质健康标准的全面实施,有效教学的研究和实践成为教育专家、学者和一线教师讨论的焦点问题,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提出:"加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量。"怎样才能不折不扣地执行课程标准,保质保量地上好体育课呢?笔者认为,提高体育常态课地教学质量,其中一个最重要的方面是让每一个学生真正参与其中,一个都不能少。俗话说得好,家常便饭最养人。教学也是这样,常态课是教学的实践阵地,体育教学效果往往只有通过多节"常态课"、一段时间后才能显示出来。