用快乐燃起写作激情

“桃李不言，下雨成蹊”“榜样的力麓是无穷的”。我常拿一些阅读到的美文作范文，这些美文选择有个标准：让学生看后有收获，关键是模仿起来的操作性比较强。当然有些作品也可来自课文或班上学生的优秀作文，在课前五分钟（有时也插在课文教学中）给学生阅读。阅读别人的优秀作品，学生感到快乐，在美感快乐的熏陶下，起到两个促进作用：一是模仿，降低了写作难度，打破了畏惧心理，二是促进创新、激发了学生竞争心理。