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论教师专业发展的内涵与价值取向 被引量:3

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摘要 教师专业发展是当前世界教师教育关注的焦点。本文从教师专业发展的内涵出发,在知识取向、实践反思取向和生态取向三个维度上阐释教师专业发展的价值取向,对教师专业发展问题进行深层剖析和透视,旨在为教师的成长和发展指引方向。
作者 崔丽 关博
出处 《中国成人教育》 北大核心 2013年第21期188-190,共3页 China Adult Education
基金 河北省教育厅人文社会科学研究课题"高校英语教师专业发展理论模型研究"(编号:JYGH 2011022)的阶段性成果
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参考文献9

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