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论教师专业发展的内涵与价值取向
被引量:
3
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摘要
教师专业发展是当前世界教师教育关注的焦点。本文从教师专业发展的内涵出发,在知识取向、实践反思取向和生态取向三个维度上阐释教师专业发展的价值取向,对教师专业发展问题进行深层剖析和透视,旨在为教师的成长和发展指引方向。
作者
崔丽
关博
机构地区
河北科技大学外国语学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2013年第21期188-190,共3页
China Adult Education
基金
河北省教育厅人文社会科学研究课题"高校英语教师专业发展理论模型研究"(编号:JYGH 2011022)的阶段性成果
关键词
教师专业发展
内涵
价值取向
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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