人才培养视野下中学英语教学中的检测与评价

（1）多维评价和单维评价问题。过去教学大纲在教学评价中趋向一个维度，而在英语教学目标中，操作应该包括认知维度、情感维度、操作维度三个方面，却在实际课程设计和应用中侧重认知维度，但在认知维度中又偏重知识。