高中阅读教学之心理调适

目前，高中阅读教学普遍存在耗时费力低效的现象，主要原因在于忽视甚至偏废了阅读心理的研究与指导。教师应当从教学心理定位、教学设计和阅读评价三方面调适阅读教学心理；从激发兴趣、放飞心灵和纠正偏颇三方面调整学生的阅读心理。