“目标叙写”:行动研究的一种路径——以《树立正确的消费观》一课为例

当下，很多教师在教学目标的拟定上，仍沿用传统课程的设计思路。教学目标的叙写不清晰、空而泛的现象普遍存在。在新课程背景下，高中思想政治教学要想真正体现课程标准的新理念、新思路和新方法，一种可行的路径便是从“目标叙写”开始，在目标叙写行动研究中不断成长。