《中小学生守则》应更有“学生味儿”

使用多年的《中小学生守则》近来不断遭受质疑，被指“内容空洞，可操作性差”，这一说法未免有点偏颇。2004年，在教育部发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》的通知中说得很清楚，“根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成人手，提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化，两者应结合使用”。