大学知识生产“动力源”解读——对美国研究型大学科研崛起的分析

基于伯顿·克拉克的"协调三角形",构建大学知识生产"动力源"理论模型。政府、产业界两大外部主体,及大学的学术群体构成现代大学知识生产动力源。对美国研究型大学演进的分析得出:科研的崛起,是学术主体、政府和产业界力量逐步渗透、共同作用的结果。非正式制度与正式制度的有效衔接,是整合三方力量,推动其科研崛起的制度基础。促进政府、产业界及学术主体建构协同创新机制,也是中国大学向"世界一流大学"迈进的有效路径。