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启发式教学和体验式教学融入高职思政课堂教学的实效性 被引量:12

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摘要 我们不断探索高职思政课堂教学改革,老师设计不同的情境,通过体验式教学和启发式教学的融入,让学生身在其中,体验其中的教育理念,使学生受到启发,去体验达到教育的目的,达到润物细无声的思政教学的效果。
作者 贾丽
出处 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2013年第9期103-106,共4页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
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