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中美大学生科学推理能力的性别差异探讨

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摘要自20世纪六七十年代以来，教育领域，尤其是科学教育领域中的性别差异就一直是美国教育研究的热点问题。这些研究在学生学业成绩、选课情况、科学经历及科学专业人员组成比例等方面统计分析男女生的情况，并从多种角度分析造成性别差异的原因。推理能力则是学生获取科学知识的基石，

作者冯秀梅包雷佘子侠

机构地区华中师范大学物理科学与技术学院俄亥俄州立大学物理系华中师范大学教育学院

出处《教育科学文摘》 2013年第5期90-91,共2页 Educational Science Abstracts

关键词科学知识性别差异推理能力大学生教育领域六七十年代 20世纪教育研究

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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教育科学文摘

2013年第5期

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