高中化学课堂教学中“置疑感悟”法的运用探究

为了提高高中化学课堂教学的效果，让学生在课堂有限时间内达到对知识的领悟，能力的提高，笔者提出了“置疑感悟”法。文章分析了“置疑感悟”法提出的背景。基本思想、基本特点已经实施“置疑感悟”法应具备的条件，并详细介绍了应用示例。