课堂教学要在创新中求平衡——谈“一节好的历史课”标准

对课堂教学评价标准的界定，仁者见仁、智者见智。不少中学教师为了追求“好课”往往在打破常规上做文章，创新教学以求打造个性化课堂。一般而言，从课堂教学的要素考虑，评判一堂好课要有“五性”：科学性（教学目标）、精确性（教学内容）、严谨性（教学环节）、灵活性（教学方法）、高效性（教学结果）。