阅读教学中问题的预设与生成

为提高阅读教学质量，笔者在新课程教学实践中采用了问题式教学法。教学中．教师先根据课文的重点、难点，提出具体的学习目标和问题．让学生带着问题进行欣赏性阅读。之后，教师组织课堂讨论，让学生回答问题并提出阅读中发现的问题。课堂教学内容由问题引领，教学的重点、难点由问题体现出来．学生的需要也由问题体现出来。