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提供一个自由的舞台,让孩子用自己的经验学习
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摘要
不同的学生处在不同的认知水平,有不同的兴趣爱好及不同的发展潜能,这些个体差异使得学生的思维方式和解决问题的策略有所不同。因此,在教学中,教师要以学生为主体,留给学生充分的时间和空间去探索,让学生用自己的方式学习数学,以深刻了解数学的本质,进而有效建构新知。
作者
谢红芬
机构地区
江苏省常州市溧阳市文化小学
出处
《新课程(教研版)》
2013年第8期71-71,共1页
关键词
学习需求
课堂效率
创新思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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新课程(教研版)
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